閱讀 :750

河南教師資格證真題

1、什么是心理發(fā)展，舉例說(shuō)明心理發(fā)展的基本特征？
心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生成熟衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化，研究表明，學(xué)生的心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即連續(xù)性和階段性定向性和順序性不平衡性、差異性
2、簡(jiǎn)述中學(xué)生在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展特點(diǎn)？
（1）中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基本特點(diǎn)
A、中學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的體系基本形成。B、中學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)C、認(rèn)知與情感、意志、個(gè)性得到和諧發(fā)展
(2)中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)
A、目得更明確，B、持久性明顯發(fā)展，C、精確性提高，D、概括性增強(qiáng)
（3）中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)
A、有意注意已占主導(dǎo)地位B、理解記憶成為主要的識(shí)記方法。C、抽象記憶占優(yōu)勢(shì)．
(4)中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)
A初中生的情感發(fā)展特點(diǎn)：1、隨著自我意識(shí)的發(fā)展，產(chǎn)生了與社會(huì)評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相關(guān)的情感．2、自相矛盾的情感3、少年的熱情與沖動(dòng)．4、選擇性友誼的建立．5、情感的社會(huì)性更加明朗。
B、高中生的情感發(fā)展特點(diǎn)：1、個(gè)性化的情感2、浪漫主義的熱情
(5)中學(xué)社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)：
中學(xué)階段是理想，動(dòng)機(jī)和興趣形成和發(fā)展的重要階段，是世界觀和形成的重要階段，是品德發(fā)展和行為選擇的重要階段。另外，中學(xué)生的思想比較敏感，容易走極端，，同時(shí)中學(xué)階段是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，各種觀念還有待進(jìn)一步的發(fā)展，總之，中學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展水平．是在動(dòng)蕩中、矛盾中不斷提高，是在問(wèn)題的不斷產(chǎn)生又不斷解決，再產(chǎn)生再解決的過(guò)程中向前發(fā)展的，這個(gè)年齡階段的心理面貌很不穩(wěn)定，可塑性大。這是心理成熟前動(dòng)蕩不穩(wěn)的時(shí)期
3、簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論及其教育價(jià)值。
（1）建構(gòu)主義的發(fā)展觀 皮亞杰認(rèn)為、發(fā)展是一種建構(gòu)過(guò)程，是個(gè)體在與環(huán)境的不斷的相互作用中實(shí)現(xiàn)的．所有有機(jī)體都有適合和建構(gòu)的傾向，同時(shí)，適應(yīng)和建構(gòu)也是認(rèn)知發(fā)展的兩種機(jī)能．適應(yīng)包括同化和順應(yīng)兩種作用和過(guò)程，個(gè)體的心理發(fā)展就是通過(guò)同化和順應(yīng)日益復(fù)雜的環(huán)境而達(dá)到平衡的過(guò)程。

下一篇:2012年中級(jí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)班課件：第8講第二章第一節(jié)～第二節(jié)（上） 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:2012年中級(jí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)班課件：第48講第四章第四節(jié):項(xiàng)目投資決策方法及應(yīng)用(三) 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】