分類: 學(xué)校 常識(shí)詞典 編輯 : 常識(shí) 發(fā)布 : 12-12

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　　幾乎每個(gè)人都有過(guò)學(xué)生的經(jīng)歷，從學(xué)前步入小學(xué)，小學(xué)一直到大學(xué)，在這漫長(zhǎng)的學(xué)生時(shí)代的某一個(gè)階段，總有一些老師在我們內(nèi)心留下比較深的、比較好的印象，既然那些老師那么好，那我們也可以以他們?yōu)榘駱?，思考他們的好再研究、學(xué)習(xí)他們的好，爭(zhēng)取做得像他們一樣。為了能向好老師看齊，學(xué)習(xí)他們好的方面，在這里我想將以前我作為一名學(xué)生對(duì)印象中的好老師的形象進(jìn)行歸納并結(jié)合我們實(shí)際的事情來(lái)思考，所以我想通過(guò)換位思考的方式一起來(lái)探討當(dāng)一名好老師應(yīng)該要怎樣做，希望自己能漸漸的成為一名好老師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

　　提起學(xué)生，人們都會(huì)有年輕、活潑、好學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的感覺(jué);提起學(xué)生，人們也會(huì)想到心浮、氣躁、叛逆不羈詞語(yǔ);提起學(xué)生，我們自然而然會(huì)想到——老師，熟話說(shuō)，什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，名師出高徒，所以老師對(duì)學(xué)生的影響很重要。

　　一、教師的困惑很多 如今的我們都已經(jīng)成為了別人老師，教師的事業(yè)多么光榮，確實(shí)我為能成為一名人民教師感到自豪，當(dāng)然當(dāng)一名教師并不容易，只有做了之后才會(huì)真正發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師的艱辛，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更難，因?yàn)榻處熜枰邆涞母鞣矫娴臈l件和素質(zhì)太多了，教師要面對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)生及其家長(zhǎng)，每天要備課、上課、寫(xiě)總結(jié)，寫(xiě)反思等等，教師的事業(yè)責(zé)任重大又繁雜，讓人勞累。每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn) 又各不相同，教師必須能管住學(xué)生，而學(xué)生的天性好動(dòng)、好玩，甚至不少調(diào)皮的學(xué)生會(huì)搗亂，讓教師食不得安，教師不免會(huì)感到心理困惑、感到身心疲憊。

　　二、面臨問(wèn)題需冷靜思考——換位思考，想想我們也曾經(jīng)是學(xué)生 其實(shí)這些也都是教師所必須要面臨的問(wèn)題，當(dāng)我們面臨這些問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?作為老師的我們要怎么樣才能得到學(xué)生的喜愛(ài)呢?怎么樣做學(xué)生會(huì)聽(tīng)老師的話?怎么樣才能得到學(xué)生的理解與尊重呢?是的，首先我們要回到學(xué)生的時(shí)代，好好想一想以前我們作為一名學(xué)生一路走來(lái)的經(jīng)歷和感受，什么樣的老師在你心目中的印象的好的，認(rèn)真的好好的想一想，將自己心目中好老師的好品質(zhì)都一一列出來(lái)，再思考、學(xué)習(xí)怎么樣做能做得像他們一樣，這些才是我們要研究和學(xué)習(xí)的。

　　所以當(dāng)我們面臨種種問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)保持冷靜的頭腦，靜下心來(lái)好好想一想，回想回想當(dāng)初也是一名學(xué)生的我們作為一名學(xué)生的感受與與心理，或許我們會(huì)有所感悟。

　　三、我印象中的好老師 記得我作為學(xué)生的時(shí)候，在我的印象中有很多老師的形象很深刻。我讀小學(xué)的時(shí)候，其實(shí)對(duì)大多數(shù)的老師基本上沒(méi)有什么印象了，然而有一兩位老師仍記憶猶新。其中一個(gè)是教我們六年級(jí)數(shù)學(xué)的，印象中他很帥氣，經(jīng)常將頭發(fā)梳理得很光滑，并且著裝很整潔、規(guī)范，上課很有特點(diǎn)、很沉穩(wěn)，所以對(duì)這一位老師印象很深，甚至還記得他的名字;而另一位是我們五、六年級(jí)的班主任，她說(shuō)話很甜美、柔和，對(duì)學(xué)生也很友善、真誠(chéng)，所以在我的印象中感覺(jué)這位老師很好。

　　讀初中時(shí)，印象比較深刻的老師就相對(duì)多一些。其中一位是體育老師，為什么對(duì)他印象深呢?因?yàn)樽x初一的時(shí)候，我們學(xué)校要舉行籃球聯(lián)賽，每班都要選隊(duì)員，所以在上體育課時(shí)我們體育老師就叫同學(xué)們都摸摸球、運(yùn)運(yùn)球，結(jié)果老師很欣賞我，一點(diǎn)都不猶豫的將我拉到隊(duì)員這邊。而且在平常生活中，他也經(jīng)常打球，打球很棒，我也非常羨慕他、欣賞他、喜歡他，所以這位老師在我的印象中抹不去。

　　還有一位很有印象的老師，他是教物理的，他非常非常的有耐心，我們經(jīng)常問(wèn)他問(wèn)題，記不清僅僅是一個(gè)問(wèn)題我們就問(wèn)了很多遍的問(wèn)題有多少個(gè)了，他總是非常有耐心的解答，不急不慢，當(dāng)他講了一遍后，我們不明白就又說(shuō)：“老師，我還是不明白”時(shí)，這位老師又細(xì)心的慢慢的又講一遍……所以這位老師在我們班的印象中肯定很深，只要同學(xué)們聊起他肯定都會(huì)記得這位好老師。

　　上高中也有很多老師在我的印象中非常的深刻，比如高一時(shí)的一位物理老師，他不但上課沉穩(wěn)、有耐心，他還有一點(diǎn)讓我們非常的喜歡，就是他會(huì)關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，他不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生違反紀(jì)律而指責(zé)、批罵，而是從學(xué)生的角度理解學(xué)生、體諒學(xué)生，比如說(shuō)當(dāng)我們班有同學(xué)趴臺(tái)睡覺(jué)時(shí)，他并不是急于叫醒那個(gè)學(xué)生，他講的話是：“同學(xué)們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)太用力了，晚上睡不好很正常，如果同學(xué)們有趴臺(tái)的說(shuō)明他學(xué)習(xí)很累了，我們可以理解，就讓他睡一會(huì)再叫醒他吧!”那時(shí)我們學(xué)校是安排有人巡查課堂的，哪個(gè)班要是被發(fā)現(xiàn)有學(xué)生違紀(jì)，特別是趴臺(tái)睡覺(jué)，那么上課的老師是被扣工資的，所以他還簡(jiǎn)單的說(shuō)了句當(dāng)有人來(lái)檢查時(shí)要馬上叫醒睡覺(jué)的同學(xué)?，F(xiàn)在回想起來(lái)，雖然感覺(jué)老師給學(xué)生睡覺(jué)是不對(duì)的，但我們卻很喜歡這位老師，因?yàn)樗軌蛘徑鈱W(xué)生，同時(shí)也站在學(xué)生這一邊，拉近了與學(xué)生的距離，其實(shí)后來(lái)我們班在他上的課堂中趴臺(tái)睡覺(jué)的現(xiàn)象并不多見(jiàn)，可見(jiàn)學(xué)生都很喜歡他。

　　在我的印象中，還浮現(xiàn)著很多很多好老師的形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，得到學(xué)生們的喜愛(ài)，所以我覺(jué)得要做一名優(yōu)秀的老師一定要能讓學(xué)生喜歡你，熟話說(shuō)：“愛(ài)屋及烏”，當(dāng)學(xué)生喜歡你時(shí)，他也會(huì)喜歡你的課堂，你的語(yǔ)言，你的做法……

　　四、好老師具有的特點(diǎn) 也有專很多家學(xué)者做過(guò)調(diào)查，調(diào)查學(xué)生都喜歡怎么樣的老師。得出的結(jié)論是：學(xué)生喜歡的老師身上大體上都具有以下的這些特點(diǎn)，而以下的這些特點(diǎn)其實(shí)跟我印象中的好老師的形象可以說(shuō)是類似的。

>友善的態(tài)度，對(duì)學(xué)生友好，尊重關(guān)心學(xué)生。認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成每一件事都很認(rèn)真。知錯(cuò)能改，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。上課能調(diào)節(jié)課堂氣氛、幽默詼諧。和藹可親、面帶微笑，經(jīng)常都是面帶微笑的給學(xué)生上課。耐心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有愛(ài)心。處事公平，平等對(duì)待學(xué)生，不管是誰(shuí)都一視同仁。課上是老師，課后和學(xué)生是朋友，是學(xué)生的良師益友。知識(shí)面廣，興趣廣泛。經(jīng)常與學(xué)生聊天，談心交流。著裝得體，儀表端莊。善良、樸實(shí)、大方。樂(lè)于助人、是非分明。

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