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　　為什么我有一個印象，全世界都逃課啊……

　　我在法國讀的學(xué)校有軍校傳統(tǒng)，大課點名頻繁還是有人逃，小課每節(jié)點名，照樣讓人代報到，逃。

　　我不覺得逃課是誰的責任。

　　老師有自己的進度，不可能讓所有學(xué)生滿意，又不是一對一教學(xué)，頂多照顧到一部分學(xué)生。

　　學(xué)生有自己的主見，覺得進度太快想補習(xí)，或者進度太慢想自習(xí)，都應(yīng)鼓勵逃課。

　　逃課是優(yōu)秀大學(xué)生的基本功，這不是說笑。

　　學(xué)校必須有制度，不能鼓勵逃課，因為大多數(shù)人不夠自知，需要強制管理。

　　而一個優(yōu)秀的大學(xué)生，對自己有規(guī)劃，知道利用或規(guī)避制度，更好地發(fā)展。

　　優(yōu)秀的大學(xué)生，有用的課不逃，逃了的課不掛，掛課也是策略(見@高劍評論)

　　逃課多出的時間充分利用，或?qū)W習(xí)或?qū)嵺`。

　　所以問題不是這么多人逃課，這是好事，說明現(xiàn)在大家都有主見了。

　　但是為什么這么多人逃課打游戲?這說明很少有人有規(guī)劃有理想。

　　別怪老師

　　那些逃課學(xué)習(xí)的，老師再差也沒事;

　　那些逃課打游戲的，老師再好也不會去。

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