閱讀 :867

　　幫助孩子們聽(tīng)

　　家長(zhǎng)往往有困難的時(shí)候讓他們的孩子聽(tīng)他們的要求和遵守 。 他們可能會(huì)問(wèn)：“怎樣才能讓我的孩子聽(tīng)呢? “ 。問(wèn)題的部分原因可能是由于我們?nèi)绾巫鳛楦改概c子女溝通。，家長(zhǎng)可以從中受益了解我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和身體語(yǔ)言，這是我們的孩子的行為模式的影響。一個(gè)過(guò)于友好或高音調(diào)的聲音和被動(dòng)的肢體語(yǔ)言，可能會(huì)導(dǎo)致我們的孩子不是家長(zhǎng)的期望 。他們不把我們的認(rèn)真 。咄咄逼人的姿態(tài)和語(yǔ)調(diào)可以有我們的孩子感覺(jué)受到恐嚇和迷失方向 。他們可能有困難的反應(yīng)良好，在這種情況下 。

　　孩子們需要學(xué)習(xí)如何管理自己的各種設(shè)置的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)論在家里或在它之外，孩子們需要知道什么時(shí)候重要的是要符合父母的期望。誰(shuí)不響應(yīng)他們的子女，家長(zhǎng)可以變得過(guò)于沮喪。雖然重要的是為孩子們知道父母會(huì)循的后果(在其他幾個(gè)中心約我寫(xiě)的東西)也很重要，為他們了解我們的溝通的意圖。我們?nèi)绾螠贤?，期望我們的孩子是很重要的。?dāng)我們與孩子溝通，正確，就會(huì)明白我們要傳達(dá)的消息，而不是我們無(wú)意或不自覺(jué)地輸送到不受歡迎的郵件 。

　　看到我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和身體語(yǔ)言

　　擁有積極的態(tài)度是偉大的，但它也可以迷惑孩子們，當(dāng)我們?cè)O(shè)置限制或指令。確定要使用語(yǔ)音發(fā)出指示時(shí)，一個(gè)平靜，溫暖，自信的語(yǔ)調(diào)，但要避免承認(rèn)。說(shuō)在一份聲明中提高我們的聲音的音高將使它聽(tīng)起來(lái)更像一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)公司，甚至伴隨著輕松而自信的肢體語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓孩子們知道，我們有信心在我們的領(lǐng)導(dǎo)。他們更可能因此要注意我們說(shuō)什么。孩子們聽(tīng)，當(dāng)他們相信我們有重要的事說(shuō)。如果家長(zhǎng)要使用一個(gè)欣賞或欣賞的語(yǔ)氣，最好是保存后的孩子在一個(gè)良好的工作，或完成所需的任務(wù)。

　　相反，積極的身體語(yǔ)言和苛刻的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)可能讓我們的孩子的注意力，但它也容易引起孩子覺(jué)得防守還是害怕。有研究顯示的情況下，皮質(zhì)醇水平的提高(當(dāng)孩子們感受到了威脅)，兒童往往會(huì)迷失和困惑。此外，在其父母的聲音，聽(tīng)到負(fù)面基調(diào)的孩子，往往傾向于盡可能避免與該家長(zhǎng)的互動(dòng)。這是我們作為父母都希望?或許不會(huì)，所以我們可能需要注意，更加認(rèn)識(shí)到，當(dāng)我們與孩子溝通。

　　做有利于調(diào)整我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和身體語(yǔ)言的方法之一是為家長(zhǎng)安排一些與子女的互動(dòng)錄像帶。這種類(lèi)型的反饋可以是無(wú)價(jià)的。這似乎有點(diǎn)闡述，但往往我們真的沒(méi)有看到自己客觀(guān)，直到我們從其他來(lái)源獲得的反饋。許多家長(zhǎng)在如何懇求，如何咄咄逼人其實(shí)，他們自己的孩子說(shuō)話(huà)時(shí)聲音很驚訝。我們的身體語(yǔ)言與孩子溝通時(shí)，往往是出了我們的意識(shí)完全是?？吹阶约旱囊曨l幾乎總是比別人向我們描述我們的行動(dòng)更有效。

　　一旦我們決定我們需要改變我們的身體語(yǔ)言和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的，我們需要實(shí)踐 。變化并不總是那么容易，因?yàn)樗枰貜?fù)它成為習(xí)慣。這也要求我們的肢體語(yǔ)言和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，如果我們恢復(fù)老毛病又犯了，我們不希望有。這意味著我們需要趕上自己做。此外，例如鏡子練習(xí)新的行為，我們可以注意的細(xì)節(jié)，新的行為模式 。我們能夠更好地通知我們的身體感覺(jué)如何，并期待以及我們?nèi)绾谓∪?。一旦我們?shí)行新的基調(diào)，我們將與我們的孩子需要在實(shí)踐中我們的聲音和身體語(yǔ)言 。不要指望奇跡，羅馬不是建立在一天和您的孩子的行為模式 經(jīng)過(guò)多年發(fā)展。

　　改變行為模式

　　與子女溝通時(shí)，我們需要做的第一件事是，以確保他們可以清楚地看到我們，聽(tīng)到我們。這意味著從公式中刪除的分心。例如，它是確定自己和我們的孩子和電視之間放置降低了電視的音量，使他們能聽(tīng)到我們。如果我們要，我們甚至可能需要打開(kāi)電視關(guān)閉(理想，但我們應(yīng)該可以要求我們的孩子，降低音量，和他們作出積極的響應(yīng)。)與子女溝通，他們有他們的注意力上的東西時(shí)，總是難以否則。這意味著確保我們的孩子可以看到和聽(tīng)到我們。此外，如果我們幫助我們的孩子懂得尊重他人的價(jià)值，讓他們充分注意，他們將能更好地能夠采取的方向。這將有助于他們?cè)趯W(xué)校和他們的溝通，在許多不同的情況下與他人。

　　如果我們?cè)谖覀兊纳眢w語(yǔ)言和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有信心，我們的孩子會(huì)更容易聽(tīng)到我們?cè)谡f(shuō)什么。有一個(gè)時(shí)間播放，與我們的孩子的樂(lè)趣，但這樣做，同時(shí)給予 期望是為他們感到困惑。另一方面，如果我們的侵略性和憤怒，我們的孩子將更有可能屬性，我們有一個(gè)壞的 處置，而不是自己的行為模式的產(chǎn)物。做一些與他們的身體接觸，我們也可以與我們的孩子更多的溝通的影響。肩膀上的一個(gè)令人欣慰的手往往是綽綽有余 。

　　有效的溝通好榜樣

　　我們需要的，還記得我們的榜樣，當(dāng)我們與孩子溝通。他們傳達(dá)給他人的方式將可能是他們看到他們的家長(zhǎng)溝通的方式相似 。孩子們將其對(duì)行為的行為，他們?cè)谒麄兊母改缚吹侥Ｐ汀Ｓ行У嘏c子女溝通，是一個(gè)更重要的育兒技巧，我們可以借鑒。這可能需要一點(diǎn)點(diǎn)額外的努力，但多數(shù)家長(zhǎng)不希望他們的孩子乞討或欺負(fù)，為了讓他們聽(tīng)他們的期望。孩子們聽(tīng)時(shí)的信息是明確的和坦率的。如果我們希望看到我們的孩子的變化，它幾乎總是意味著以某種方式改變自己。就像我們的孩子，我們是在建的所有工程。我們更愿意改變自己，我們將越能影響改變我們的孩子。

下一篇:寶寶口臭是什么原因，如何解決 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:新生兒感冒怎么辦 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】