分類: 知道 常識詞典 編輯 : 常識 發(fā)布 : 05-27

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在一些偏遠的山區(qū)進行網(wǎng)絡(luò)-課程教學，可行性高么?現(xiàn)在很多知名大學的-課程都可以免費觀看，提高了知識的普及率。如果說在一些偏遠的山區(qū)的小朋友也可以通過觀看-教學的方法來學習（更注重于書本外的知識拓展），開拓視野，某種程度上彌補山區(qū)資源不足的局限。雖然一些尚待改造的硬件設(shè)施仍然很大頭?？赡苄愿呙?？29 個答案

答案 1：

問題很寬泛。我想到幾個方面的東西，知識的類型，互動性，人的機制，新概念的接受度。首先這個要區(qū)分是什么知識了。有一些是沉淀時間很久的知識，通識性的知識，基礎(chǔ)的知識，通過網(wǎng)絡(luò)教學將會是比較好的效果。對于那些啟發(fā)性的，探討性的知識，網(wǎng)絡(luò)教學將會是比較差的效果。比如，百家講壇這樣類型的東西，遠程的效果就會不錯。但是要是講互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，似乎就不怎么樣了。第二個是形式，網(wǎng)絡(luò)課程是主動的，還是被動的，還是混合的？課件的設(shè)計方面，其實也是一個相對的空白。目前的多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學就是拍攝，最多是三分屏。其實還可以有很大的空間進行互動性的設(shè)計，以提高互動教學方面的質(zhì)量，利用網(wǎng)絡(luò)和電腦終端的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)教學，并非是把網(wǎng)絡(luò)給布好了，電腦調(diào)試好了就行。還是需要教員在場外進行輔導。以引導正確的網(wǎng)絡(luò)學習習慣。更重要的是，學習的應(yīng)用，評估上，網(wǎng)絡(luò)教學方面更是比較缺少的。需要依靠學習者的個人主動性。而這在于缺乏學習環(huán)境的偏遠地區(qū)，是非常困難的。大環(huán)境方面，網(wǎng)絡(luò)教學的載體是當?shù)貙W校嗎，那么學校應(yīng)該是如何能夠接受網(wǎng)絡(luò)教學這個新概念，學校和地方領(lǐng)導能否認識到這個東西的價值。首要的問題是，想讓這些地區(qū)的人學習什么，有什么用，這個很重要。個人認為，如果網(wǎng)絡(luò)教學是為了讓當?shù)氐娜苏莆崭玫纳a(chǎn)，更有效的生活，那么這樣的網(wǎng)絡(luò)教學會比較容易做一些。

答案 2：

遠程教育最應(yīng)該面對的是偏遠地區(qū)的教師，而不是直接面對學生。

答案 3：

教材是可以改進的方向，不用期望偏遠小孩跟都市一樣的水準，盡量活潑簡單的把教材做到一看就懂、再看就記住了。再者，為什麼一定要單向的視頻呢?為什麼不做雙向的視頻?視頻已經(jīng)是幫助偏遠地區(qū)最簡單的方式了，連這種方式都不思進取、無法堅持，難到要等開條高鐵過去，才能改變他們的未來嗎?復(fù)楊超予:敝人認為，中國廣大的偏遠地區(qū)，實在不可能由少數(shù)志願者來滿足，需要擴大供幾(需求短時間內(nèi)是難以減少的)?，F(xiàn)在的無線技術(shù)是很成熟的，每座山頭上插個天線，很低的成本，就把網(wǎng)路帶到深山裡了，泰國北部如今就是用這種方式拓展網(wǎng)路。

答案 4：

傳統(tǒng)的教學不見得靠譜，類似Discovery、國家地理這類的科教片多看看能開闊視野

答案 5：

不光改造硬件設(shè)施會讓人頭疼，維護起來也是相當艱巨的任務(wù)。無論在自然因素上還是在人為因素上，在偏遠山區(qū)的環(huán)境都要相較于城市差一些。另外還有我個人對這個問題的一點看法，樓主的想法很好，但是對于饑餓的人來說，最合適他的絕對不是燕窩，我想應(yīng)該是饅頭。對于偏遠山區(qū)的學生來說，我覺得“愿意給他們上課的老師”才是他們最需要的。

答案 6：

我覺得這完全是空談，即使有這樣的硬件條件，也對孩子的成長不利。一個日常生活里充滿了豬草，泥巴，黑煙，汗水，灰塵的孩子去接受這樣與現(xiàn)實脫節(jié)的教育智慧對他們的生活產(chǎn)生負面影響，比如自卑情緒或者對網(wǎng)絡(luò)的沉迷等，而且這樣的教育不能與當?shù)氐奈镔|(zhì)條件及村民的意識有機地結(jié)合，這只會適得其反。

答案 7：

我個人認為是可以的，而且我們已經(jīng)在做并且初步實施了，但不僅僅是網(wǎng)絡(luò)-這么簡單，而是自己搭建的一個網(wǎng)校平臺。因為事實上有一些地方的小學是有一些捐贈的電腦等器材，但是學校一般不會使用，我們在支教活動中幫助他們調(diào)試這些設(shè)備，然后在平時就可以通過網(wǎng)校實現(xiàn)遠程教育，彌補很多學校英語、藝術(shù)老師缺乏的現(xiàn)狀。教材都是另外編寫的，基本上可以實現(xiàn)一周至少一堂課。

答案 8：

遠程教學時未來的教育方向。但是，經(jīng)我個人實踐表明，用觀看-來學習的效果有限，許多時候會無法堅持。這也是為什么要有教師到講臺親自授課的原因。而且對于小朋友而言，沒有人親自引導，緊靠-教學，可能很難起到實際效果。。

答案 9：

師者，傳道，授業(yè)，解惑也。 沒有解惑的部分，缺了一大塊兒啊~

答案 10：

1.能插電的地方，學習資源不會少。2.大學生學習能力已經(jīng)相當強了，能通過看-來自學，一般的小學生、中學生肯定不行。3.如果要雙向-溝通，那首先得要連接上互聯(lián)網(wǎng)，能連上互聯(lián)網(wǎng)的地方其學習資源也不會缺。4.這是看起來美好的方式罷了，實操起來，還是不如組織支教志愿者去幫助他們。

答案 11：

我認為不靠譜

答案 12：

我自己是一個積極的-觀看者，耶魯，哈佛那些公開課，看過四五部，說實話效果有限，比如《博弈論》，我堅持看完了，還去圖書館找相應(yīng)的書籍，但是現(xiàn)在回想起來，腦海中就是多了幾個相應(yīng)的名詞，至于怎么分析，怎么求，印象已經(jīng)不深（可能我沒學其他基礎(chǔ)課程）。我覺得學習-缺乏很重要一點：沒有互動，沒有交流，沒有反饋。以上是我的經(jīng)驗。

答案 13：

軟硬件與人才問題都很難解決。就現(xiàn)實而言，寬帶、甚至就是提供電腦都難。很多人也是不愿意去條件艱苦的山區(qū)的。倒是覺得在有條件的地方可以多嘗試-教學。實在不喜歡應(yīng)試教育，多么希望互聯(lián)網(wǎng)能帶給教育體制新的變革。

答案 14：

僅憑一個企業(yè)的力量似乎不是一件容易的事情，需要引起更多關(guān)注

答案 15：

不高。硬件有太多問題，比如電腦，多媒體設(shè)備，電纜，網(wǎng)線，帶寬~ 另外小孩子如果沒有指引，只是視聽教學，是無法滿足他們基礎(chǔ)知識掌握的問題的，小孩子自律性又差，就算讓他們看上了-教學片，如果沒有專人輔導監(jiān)督，恐怕也難以達到預(yù)期的教學目的，綜上所述，別說偏遠山區(qū)了，能在城鎮(zhèn)實現(xiàn)這個都有點難度

答案 16：

最大的問題是人與人的互動性。對于常規(guī)的小學、初高中教育，基本上很難引發(fā)興趣，就需要老師來“監(jiān)督”、“陪練”。作業(yè)的批改、上課時傳遞的一個眼神、某個課外活動，這些都很重要，會讓孩子找到學習的感覺。

答案 17：

遠程-教學~缺少互動性~不爽！但對于偏遠的山區(qū)，好老師難以請到~-可以將就下~

答案 18：

前兩年，我爸爸的學校實行遠程教學，也是農(nóng)村小學，硬件設(shè)施可以到位，但是人員和教師培訓是關(guān)鍵，需要好的老師愿意長期教學和引導，非常需要。至今也沒有找到老師，硬件設(shè)備快成了擺設(shè)，幾乎沒有動過。

答案 19：

我是做有線電視方面的，交互性的物理傳輸途徑目前對邊遠山區(qū)的接入成本太高，可以比照“村村通” 工程。借助-通道，多加幾個教育類的頻道，我覺得這樣更實際，覆蓋面也更廣。

答案 20：

我想實現(xiàn)的可能性比較大，畢竟中國的北斗就快實現(xiàn)全球了，應(yīng)該到偏遠山區(qū)沒問題吧！

答案 21：

技術(shù)實現(xiàn)容易，具體到人就難說了

答案 22：

看教育的受眾群。中小學生心里特點上不適合這樣的教育模式，自我控制力差。

答案 23：

中國的農(nóng)民朋友們，家里面可以沒有電視，但是會有手機，未來這個手機就是教育“硬件”，當android手機的解決方案低到 feature p-one今日的水平的時候，就是“教育公平”起始點了。

答案 24：

推薦下朋友的網(wǎng)站：樂學習，.lexuexi，看好這個。網(wǎng)校類的網(wǎng)站不少，但想做好卻不容易。

答案 25：

從我的角度看，我覺得這個做法可行性不是很高。為什么，原因有幾點。第一，不利于課堂上教師與學生直接互動，這樣聽課效率會有所降低。在-教育中，學生的疑問無法得到最及時的解答，不利于知識的掌握。第二，成本太高。偏遠山區(qū)通常都是以交通不便，深居大山等多種原因而不能使經(jīng)濟發(fā)展起來。就算相關(guān)的技術(shù)真的做了出來，一旦落實下去便發(fā)現(xiàn)這很容易就成了資金缺口。錢夠了也會擔心哪些主管的干部會不會把這錢扣下來裝進自己的口袋？

答案 26：

還是應(yīng)該看學生的情況吧。撇開技術(shù)能不能實現(xiàn)不說，就算真的實現(xiàn)了，可以讓名師走進每一個山野角落，但若學生沒有對知識的渴望，不去刻苦努力，即便是有這樣的技術(shù)也是毫無用處。btw，我一向認為網(wǎng)絡(luò)-教學應(yīng)該分類討論。是單純的義務(wù)教育還是日后的生活技能培訓？如果是義務(wù)教育，難道要對所有的科目都進行網(wǎng)絡(luò)-教學？如果是生活技能培訓，我們又該選擇什么樣的-去放映給村里人看？這是一個不得不深思的問題。

答案 27：

不知道你說的偏遠，到底有多遠。如果是我理解的，先不說動不動就停電的問題，就但說網(wǎng)線的架設(shè)也是一個難以解決的問題。這些問題解決不了，別的都是空談。至于有網(wǎng)絡(luò)后，大家怎么去學習，學習什么內(nèi)容，都不是問題，只要開闊了視野，就一定會有改變。

答案 28：

不高>

架設(shè)線路很困難

設(shè)備輸入很困難

教師操作未培訓

電費支出誰出錢

學生如何抵誘惑

遠程教學缺互動

教材資料哪里來

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