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答案 1:
現(xiàn)在的大學(xué)太高調(diào)啦!自評都打出滿分,實在雷人,其實這是個笑話,那里有那么好啊。
教育質(zhì)量的評估,應(yīng)該有一個科學(xué)的測評體系。
這里面應(yīng)該是包括教與學(xué)兩個方面的考評,最后是看自己教書育人的目標(biāo)是否實現(xiàn)啦。這兩個方面應(yīng)該有嚴(yán)細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。比如教授給本科生的上課率如何?教師教學(xué)能力被學(xué)生的評價如何?學(xué)校學(xué)生的考試成績?nèi)绾?學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造里如何?學(xué)生的學(xué)風(fēng)如何?如有無作弊。學(xué)生的課外活動如何?在國際國內(nèi)發(fā)表-或者科技活動的獲獎以及申請專利情況。畢業(yè)生的就業(yè)率,畢業(yè)生的社會評價,等等。
這樣的考評應(yīng)該主要由獨立的第三方來評。不然就會成為王婆賣瓜,自賣自夸。考評是100分制,都鬧出百分這樣的笑話來了!不過比鐵道部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)謙虛多了,人家能出現(xiàn)超過100的上座率呢!
答案 2:
滿分的評估,源自滿分的自大自狂和零分的謙虛治學(xué)。
大學(xué)不是大樓的稱謂,不是大門的稱謂,不是大片土地的稱謂。如今的高校,很搞笑。把所有的投入都放在擴(kuò)展地盤面積、建立多少高樓、建多漂亮的校門上了。學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)精神得不到尊重和鼓勵,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法簡單落后。中國大學(xué)已經(jīng)變成一個金玉其外敗絮其中的畸形產(chǎn)物。
可笑的是,教學(xué)質(zhì)量評估,竟然會自認(rèn)滿足。但凡有一點正常的思維、治學(xué)的態(tài)度,絕不會出現(xiàn)這種可笑的報告。既然要評估教學(xué),還是讓學(xué)生和社會來評估吧。
答案 3:
名校之所以是名校,不是老師的原因,而是學(xué)生的原因。之所以出現(xiàn)這樣的情況,就是學(xué)校忘記了自己的使命。在學(xué)校里,學(xué)生才是最高的。這樣的滿分本科出現(xiàn),代表著學(xué)校已經(jīng)不在看重學(xué)生的學(xué)習(xí),而是注重學(xué)校的宣傳。這就像企業(yè)注重宣傳而不注重技術(shù)的研發(fā),早晚要完的。
答案 4:
水滿了自然就會“溢出來”!人滿了自然就會“自我膨脹”(猶如青蛙)!知名學(xué)府該重視學(xué)術(shù)校風(fēng)的發(fā)展與傳承,而非如同世俗的學(xué)店一樣搞商業(yè)化宣傳。
樓上汪先生所提“謙虛治學(xué)”才是根本之道。老祖宗叫我們“登高必自卑,行遠(yuǎn)必自邇”的古訓(xùn),這些尊敬的學(xué)府領(lǐng)導(dǎo)層是否該重修了!
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