分類: 知道 常識詞典 編輯 : 常識 發(fā)布 : 08-25

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我們都說教師是個好職業(yè)，但是為什么我們身邊成績優(yōu)秀的學生，大多不愿意當老師呢？

教師 一年兩個假期，旱澇保收，又有社會地位，受人尊敬，只要不是-，收入還不錯，也是婆婆們最歡迎的職業(yè)：對外教書賺錢，對內(nèi)教書省錢，為啥我們還是不愿意當老師呢？

9 個答案

答案 1：

教師是個收入比上不足比下有余而且很穩(wěn)定的職業(yè)，還有兩個假期。這對于那些個喜歡穩(wěn)定和安定的優(yōu)秀人才來說是很有誘惑力的。

只是，優(yōu)秀的人才中的許多人不一定樂于穩(wěn)定和安定，他們喜歡折騰，喜歡波瀾壯闊，不喜歡把自己人生局限在校園的小環(huán)境里，更愿意在政壇，商場打拼。因此教師這個好職業(yè)不會成為所有優(yōu)秀人才的選擇。

這也符合社會發(fā)展的規(guī)律，如果優(yōu)秀人才千軍萬馬的都走教師或者公務員這個獨木橋了，社會還如何發(fā)展呢？

答案 2：

好職業(yè)是說做教師這行衣食住行無憂。但是很辛苦。

老師的生活是乏味的，沒有人喜歡乏味的生活。

成績優(yōu)秀的學生，理想可能更加的偉大。

答案 3：

成績拔尖的學生還是喜歡當老師，不過是大學教授，附帶研究員身份，這樣他們的知識能夠得到充分運用而不是一代一代傳承已有知識。教師這個職業(yè)，對于實際運用不大，在理論層面不大接觸實踐，創(chuàng)新力不強。在社會發(fā)展的大潮中，難以創(chuàng)造出明顯的社會價值。隱性的傳承價值不能使他們立即得到公眾認可。其實吸引力不大。

小弟認為，教師是好職業(yè)的原因并不在他對當時社會的突出貢獻，在于他的傳承價值以及和年青一代人接觸的機會，身邊成績最優(yōu)秀的學生渴望得到更高的社會認可，所以教師職業(yè)的吸引力對他們并不高。

答案 4：

在國內(nèi)當老師，我怕時間長了自己變成跟他們一樣。

答案 5：

我愿意當老師啊。

可能所謂的優(yōu)秀大學生，覺得有比老師更優(yōu)越，更偉大的工作吧，呵呵

答案 6：

有更適合自己的工作或者發(fā)展方向吧,教師這個職業(yè)比較穩(wěn)定!

答案 7：

老師收入不算很高吧？很多人覺得自己不適合當老師也有可能。

從我角度出發(fā)，我就覺得我不適合，因為脾氣不好。要是遇見像我這樣的學生，說不定我會忍不住臭罵，動手不動手就不知道了。

答案 8：

也許職業(yè)是好的,先生們的形象有些差勁,造成一些學生們不愿傳承先生們的衣砵

答案 9：

表面上看，教師受到了社會的認同。實質(zhì)上，理想和現(xiàn)實讓很多人對教師這個職業(yè)退避三舍。

有關理想的考量：

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教師作為一個職業(yè)，日復一日年復一年進行的是重復性勞動，缺乏創(chuàng)新，更沒有遠大的前途和光明的前景；

教師，多數(shù)只能默默無聞，即便桃李滿天下。業(yè)內(nèi)的職業(yè)操守要求教師，奉獻到極致——春蠶到死絲方盡，索取的微小——物質(zhì)財富、名氣榮譽。

缺乏成就感。成績優(yōu)異的學生，可能把教師的關心當作理所當然，把自己的成績認為完全是個人奮斗所得；成績欠佳的學生，可能會不斷違反紀律，嚴厲斥責是方法過于武斷，和風細雨是無能的表現(xiàn)，苦口婆心是教師羅里羅嗦，軟硬兼施是教師兩面三刀。

缺乏社會認同。收入不高，經(jīng)濟富裕的學生看不起——發(fā)自內(nèi)心嘲弄：有本事還會教書么；收入高了，普遍看不起——認為財富來源不明。品位低了，鄙視教師多年接受教育、如今為人師表，不配為老師；品位高了，鄙視教師受教育多年，成為書呆子、書袋子——多喝兩年墨水而已?！?/p>

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