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　　世界語是波蘭醫(yī)生柴門霍夫博士(拉扎魯·路德維克·柴門霍夫)于1887年創(chuàng)制的一種語言。他希望人類借助這種語言，達(dá)到民族間相互了解，消除仇恨和戰(zhàn)爭，實現(xiàn)平等、博愛的人類大家庭。柴門霍夫在公布這種語言方案時用的筆名是“Doktoro Esperanto”(意為“希望者博士”)，后來人們就把這種語言稱作Esperanto。本世紀(jì)初，當(dāng)世界語剛傳入中國時，有人曾把它音譯為“愛斯不難讀”語，也有叫“萬國新語”的。以后有人借用日本人的意譯名稱“世界語”，一直沿用至今。

　　世界語的定位是國際輔助語言，不是用來代替世界上已經(jīng)存在的語言。柴門霍夫的目標(biāo)是創(chuàng)立一種簡單易學(xué)而靈活的語言，一種普世的第二語言，用來促進世界和平及國際了解。現(xiàn)在一些世界語者仍然抱著這樣的期望，但大多數(shù)的人只是想用它來與外國人打交道以及了解其它的國家和文化。今天，以世界語為母語的人士約1000人。能流利使用的人估計十萬到兩百萬人。

　　相對于其它的民族語言，世界語已經(jīng)被證明是一種簡單易學(xué)的第二外語(特別是對于那些諸如英語、法語等具有許多不規(guī)則現(xiàn)象的語言或不是表音語言的語言來說)。也有證據(jù)表明在學(xué)習(xí)其他的第二外語之前(特別是印歐語系的語言)學(xué)習(xí)世界語有助于其他第二外語的學(xué)習(xí)，因為在學(xué)習(xí)了一門外語后再學(xué)習(xí)另一門外語會比剛學(xué)第一門外語時簡單，而對于語法簡單的輔助語的學(xué)習(xí)將有助于減少“第一外語”的學(xué)習(xí)障礙。在一個研究中，一組高中學(xué)生用一年時間學(xué)習(xí)世界語，然后用三年時間學(xué)習(xí)法語。結(jié)果是這組學(xué)生的法語掌握程度要好于沒有學(xué)習(xí)世界語而在四年間都學(xué)習(xí)法語的一組。

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