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　　老師是歷盡艱苦的園丁，辛勞作育花朵;老師是一支小小的蠟燭，照亮孩子燃燒本身;老師是水里不畏風(fēng)浪領(lǐng)航的魚，引領(lǐng)一群小魚兒向前進(jìn)!通常，為孩子身邊的這些老師渺小之處的愛意和執(zhí)著沖動(dòng)。說不全孩子全部任課老師的名字，在家長(zhǎng)眼里，大概，“老師”是他們唯一的名字吧。有感而發(fā)，保舉一名比力熟習(xí)的好老師——班主任趙茹理。

　　她是一位俏麗的老師。“俏麗”這個(gè)詞，用在趙茹理老師身上再貼切不外。光陰險(xiǎn)些沒在她的臉上留下痕跡，我們家長(zhǎng)們齰舌于她不老的容顏。愛美之心人皆有之，與這樣俏麗的老師相處，心情不由地愉悅。孩子說，媽媽，你沒有趙老師英俊!看來，愛也是一種招呼力和影響力啊!從與趙老師來往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，還以為到她心靈的善良精美。奉送孩子小禮物、發(fā)動(dòng)良好同學(xué)幫扶學(xué)習(xí)困難同學(xué)、春游為孩子準(zhǔn)備暈車藥等等，一件件，一幕幕，地點(diǎn)多有，令人沖動(dòng)。

　　她是一位敬業(yè)的老師。趙茹理老師是千千萬萬通常而巨大的教誨事情者中的一員，在通常的崗位上對(duì)教誨事業(yè)有著心靈深處的熱愛和守望。每每晚上十點(diǎn)左右會(huì)接到她的來電，或是雷同我家孩子的作業(yè)問題、生長(zhǎng)問題，或是征求班務(wù)辦理、班級(jí)配置的發(fā)起。她如朋友般地娓娓道來，對(duì)孩子的身段素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境以及生理狀態(tài)如數(shù)家珍，她對(duì)孩子信息的全面駕御偶然讓我這位忙于事情疏于體貼孩子在校體現(xiàn)的家長(zhǎng)感想汗顏。從發(fā)言中也相識(shí)到，她每每備課到深夜。她說，雖然從教多年積累了一些經(jīng)歷，但不能放松自我的要求，任何一堂課都要當(dāng)作杰作課認(rèn)真對(duì)待，過細(xì)推測(cè)，奪取有最好的教學(xué)結(jié)果。她開設(shè)了班級(jí)郵箱，不但每天告知家庭作業(yè)，而且每每把作業(yè)批閱環(huán)境、每個(gè)孩子的作業(yè)質(zhì)量分析、考卷分析等頒布在郵箱里，非常細(xì)致，讓孩子和家長(zhǎng)一目明白。班級(jí)郵箱成了一個(gè)促進(jìn)家校雷同的非常緊張的平臺(tái)，受到了家長(zhǎng)們的放肆歡迎。臨近期中、期末測(cè)驗(yàn)的時(shí)間，她會(huì)分詞語(yǔ)類、句子類、閱讀類舉行輸理，不辭費(fèi)力地把幾十頁(yè)資料打成電子稿發(fā)送到郵箱里提提供孩子復(fù)習(xí)，并提供天性化的引導(dǎo)。她是云云的良苦篤志，具有突出的敬業(yè)精神。

　　她是一位富有創(chuàng)造精神的老師。雖然趙茹理老師已是一位年輕老師了，但她并不怠惰，彌漫了創(chuàng)造精神。她非?？粗赝ǔ５闹R(shí)積累，除了擺設(shè)講堂作業(yè)，還根據(jù)實(shí)際環(huán)境擺設(shè)課外積累作業(yè)，讓孩子們量力而行。這不但使孩子們夯實(shí)了根本，而且拓展了良好門生的視野。在交換雷同中，我得知趙老師還費(fèi)盡心機(jī)讓孩子在學(xué)校完結(jié)婚庭作業(yè)。孩子會(huì)合做作業(yè)的時(shí)間，她堅(jiān)持在講堂里隨時(shí)批閱，這樣不但可以隨時(shí)給孩子意見和發(fā)起，而且事情效率也大為提高。為了鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步，她采取了嘉獎(jiǎng)積分的步伐，這對(duì)付引發(fā)孩子革新缺點(diǎn)、爭(zhēng)當(dāng)先輩起到了積極的作用，班里掀起了“比學(xué)趕超”的良好氛圍。這些做法，既是實(shí)踐經(jīng)歷的總結(jié)，更是教學(xué)和辦理智慧的結(jié)晶。

　　她便是這么一位老師，俏麗而通常，通常而巨大!百煉鋼成繞指柔，因?yàn)閷?duì)教誨事業(yè)的執(zhí)著和服從，她具備了人民老師的良好素質(zhì)，她贏得了孩子的傾慕和家長(zhǎng)的認(rèn)同。她在流逝的光陰里成績(jī)了本身。

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