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http://plastic.tnnua.edu.tw/

設所宗旨

　　 造形藝術研究所為改大前之國立臺南藝術學院 1996 年創(chuàng)校即成立的重點研究所之一，也是以 ” 藝術創(chuàng)作 ” 為主的教學單位。主要采取發(fā)掘學生創(chuàng)造潛能之個別指導方式，進而促使師生一起討論與分析，期使學生對中、西方的藝術思想具有系統(tǒng)性的了解，以求博通古今，貫通中西，創(chuàng)造出個人獨特的語匯來詮釋其對藝術的體認。

發(fā)展方向

　　 國立臺南藝術大學的創(chuàng)校精神是 「以發(fā)揚傳統(tǒng)文化 ，培育藝術創(chuàng)作研究人才，促進國際藝術交流為宗旨 」 ，造形藝術研究所依此精神，培育富於人文精神的現(xiàn)代藝術研究創(chuàng)作人才。同時主張兼容并蓄，向多元文化發(fā)展，媒材的運用與形式表現(xiàn)不拘，但重視作品的精神內涵，從人文宏觀的角度出發(fā)，創(chuàng)造具有當代氣息的新藝術風格。

課程規(guī)劃

　　 相較於國內其他兩所藝術大學 (北藝大、臺藝大 )或其他大學的藝術相關系所，國立臺南藝術大學造形藝術研究所并不分組，而以跨媒材的綜合創(chuàng)作為主要特色，并著重在學生創(chuàng)作潛能的發(fā)掘和人文思辨能力的訓練，課程雖分創(chuàng)作與理論之間的平衡發(fā)展，但仍強調以實際創(chuàng)作經驗為基礎所延伸的創(chuàng)作論述為發(fā)展的重點，故整體課程架構建立在堅實的創(chuàng)作造形思維下所衍生的相關理論課程，諸如 ”藝術哲學 ”、 ”藝術評論 ”、 ”藝術社會學 ”、 ”藝術心理學 ”、 ”藝術符號學 ”、 ”現(xiàn)象美學 ”、及 ”詮釋學 ”等，旨在培養(yǎng)學生成為具高度自覺的藝術創(chuàng)作人才。在課程規(guī)劃上同時考量兼具本土與國際之間的對話，不定期舉辦國內外學者專家的專題講座；未來更將著重於討論藝術與科技的新介面所延伸的新美學向度作為延續(xù)本所多元的發(fā)展特色之一。另外，在視覺藝術學群與音像藝術學群等之間的互動關系，包含課程的安排、展覽的交流經驗等，以及未來跨學科之間相關的發(fā)展性連結 (如史評所的論述專業(yè)，博館所的藝術行政范疇能力，音像所的技術資源，以及建筑所對於空間規(guī)劃以及環(huán)境的統(tǒng)籌能力 )這些資源對造形所學生的學習效益，相較於另外兩所藝術大學，是豐厚的資源。

軟硬體設備

　　 提供入學一、二年級學生每兩人共用 10坪工作室，視覺館一樓并有兩個大型展示空間，三樓亦有三間約 20坪之空間，提供學生創(chuàng)作及展演。另本所之硬體設備包括電腦室、版畫室、暗房、大型焊接工場、攝影棚及大型石雕工場等，提供學生從平面、立體、復合媒材到影像創(chuàng)作兼顧的資源設備。希望培養(yǎng)創(chuàng)作務實與學理研究兼修的藝術專業(yè)人才，并結合跨領域學習與合作，以期開拓出當代造形藝術的多元面貌。

未來展望

?發(fā)展跨領域的多元教學含電子影音、數(shù)位互動裝置、新媒體藝術等為將來藝術新介面的擴張做準備。

?持續(xù)推動國內外工作營及專家講座，以豐富學生的視野。

?積極和南臺灣各大專院校相關系所策略聯(lián)盟，建立校際間學分互認機制。

?創(chuàng)作與策展機制的研究與實踐。

?與應用藝術研究所、建筑藝術研究所、音像動畫所進行跨所整合，擴大學習資源。

參考資料

國立臺南藝術大學造形藝術研究所網(wǎng)頁：http://plastic.tnnua.edu.tw/

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