我身邊最不差錢的那個家庭教育孩子真的挺“狠”
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發(fā)布 : 04-01
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父母的能量會影響孩子，好的教育方式，可以給予孩子源源不斷的高頻能量，讓孩子擁有“老天爺追著喂飯”的黃金體質。作者：芒來小姐，國家二級心理咨詢師，中級婚姻家庭咨詢師我認識一位大佬，本身算是高知，又從事建筑行業(yè)，身價起碼一個「小目標」。兩個孩子都持美國綠卡，他妻子生二胎后，就辭掉了企業(yè)高管工作，全職在家?guī)?。因為工作交集，我?jīng)常跟家里的女主人見面，也有很多機會與她交流育兒。熟了之后，我發(fā)現(xiàn)，她帶娃的方式跟我周圍的媽媽很不一樣。別人帶娃，想的都是怎么把娃培養(yǎng)成才，起碼不落后特別多；她帶娃，想的是怎么給娃減少壓力，成績無所謂，但娃一定要自信、自強。雖然不算是個雞血的媽媽，但她對孩子的學習習慣非常重視，她認為這是影響她們一生的東西。實話說，他們傳遞的教育觀念挺顛覆我的認知。兩個孩子一個11歲，一個5歲，在生人面前一點都不露怯，文質彬彬、能言善道、很有自己的主見。有情緒當場解決，避免讓孩子“情緒過剩”她花很大的精力觀察孩子的情緒變化。她開了一家咖啡店，平時兩個孩子就趴在咖啡店的桌子上寫作業(yè)、招呼客人，她就在吧臺里看著她們。開咖啡店并不掙錢，但她可以在店里賣自己設計的珠寶，同時給孩子一個自由活動的空間。孩子們在店里，既可以接觸外界形形色色的人，增長社會經(jīng)驗和社交能力，又可以有比較大的活動空間?？Х鹊晁鶎俚恼麄€園區(qū)都有監(jiān)控，孩子們可以盡情在園區(qū)里活動。兩個孩子吵架了，只要不發(fā)生人身傷害，她會看著她們但不干涉。觀察的過程中她慢慢發(fā)現(xiàn)：大女兒說一不二，有氣當場就發(fā)；小女兒經(jīng)常輸給姐姐，心里窩火，就想出了偷襲、告狀等策略來宣泄。兩個孩子“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”，發(fā)展出了適合自己的與外界互動模式，因為成長空間比較自由，她們挺善于調節(jié)自己，會在互動中將情緒好好地表達和宣泄出來，很少有生悶氣、隔夜仇這類情緒包袱。心理學者葉廷均在《內在的猩猩：一本正經(jīng)的情緒進化論》中提出：情緒和疼痛共享我們的大腦，情緒過剩會通過“身心聯(lián)結（mind-body connection）”影響免疫系統(tǒng)，導致孩子頭疼失眠，身體不適、怠惰乏力。比如，孩子在學校受了氣，回到家也沒能宣泄出來，憋著一股氣，寫作業(yè)怎么也集中不了注意力。父母可能會覺得“孩子心思沒放在學習上”，其實不是孩子不想，而是過剩的情緒挖走了注意力，使他們心不在焉。而最適合解決情緒過剩的方式，是大量與外界互動。除了放手讓孩子自由活動并默默觀察，她還會帶孩子參加自己圈子的聚會，或者讓孩子幫忙招待客人，使孩子耳濡目染大人的社交模式，學習更好互動。大女兒一時興起，蹲在路邊和小伙伴下棋孩子始終要學會自己面對和解決情緒，父母的引導雖然不可或缺，但只有在與外界的大量互動中，孩子才能大量試錯、積累經(jīng)驗，發(fā)展最適合自己的應對方式。她這么操作下來，兩個孩子相比關在家里埋頭苦讀、遲遲不接觸外界的同齡人，情緒更加穩(wěn)定飽滿，不但能專注地學習，跟人打交道也有一種游刃有余的自信。發(fā)現(xiàn)適合孩子的目標引導孩子去追求這位媽媽還特別善于給孩子找方向。這里的方向不是“父母給孩子制定的方向”，而是“父母通過觀察，發(fā)現(xiàn)適合孩子的目標，并引導孩子去追求?！毙睦韺W博士賀嶺峰在一次演講中，提到目標的重要性：“我們這個時代最典型的一點就是：怎么幫年輕人在一個極具變革的、充滿不確定性的時代，找到他們的人生目標？”賀嶺峰說，他在大學里教書，發(fā)現(xiàn)很多孩子到了大三，對于自己的未來、擇業(yè)、理想都一問三不知。這些孩子可能從小就很聽話，父母要他們學習，就一路考到博士，甚至進入500強工作，但這個過程中孩子感覺不到快樂和熱情。因為這是父母給制定的目標，而不是孩子自己給自己定的目標，后者才是孩子真正想要的人生價值。心理學家阿德勒在《兒童教育心理學》寫道：一個人的生活目標，決定了行動軌跡。孩子現(xiàn)在的一言一行，都是他為了實現(xiàn)目標選擇的生活方式。比如，孩子口吃、犯懶，其實都是為了爭取某些特權：口吃的孩子，可以避免和別人說很多話，或許這個孩子暗暗有著“少跟外界打交道”的目標；而犯懶的孩子，有更多時間可以娛樂休息，這是孩子在無意識追求“享受快樂”的目標。人活著必然有一個目標，沒有找到正確的目標，就會錯誤追求目標。而父母越早給孩子找到目標，孩子就會越少走彎路，對此，不妨把握三個要素：第一，孩子對什么特別有熱情，不妨多讓孩子嘗試。哪怕只是三分鐘熱度，都能在追求目標的過程中養(yǎng)成比較好的生活方式，比如：對繪畫感興趣的孩子，對事物的色彩和形狀會更好奇、更有觀察力；對跳舞感興趣的孩子，會重視身體動作是否端正、對樂感和肢體語言更加敏銳。第二，目標只需要有一個。亞馬遜暢銷書《最重要的事，只有一件》中提到：目標太多，反而會給自己設限，不妨找到一件能解決你當下最重要問題的事，然后一心扎進去，這樣才能精準地為自己積蓄力量。比如：孩子課余時間又想畫畫，又想跳舞，但來不及同時做兩件事，父母就告訴孩子：“你可以選擇其中任何一樣，試過之后，可以考慮換選擇，但一次只能專心做一樣?！钡谌?，不知道怎么設定目標，就參考smart目標法?！皊mart”是管理學家彼得·德魯克提出的一種理論，五個字母分別是指：specific目標具體明確；measurable可量化的數(shù)字；achievable努力之后可以實現(xiàn)；relevant目標和長期愿景緊密相關；time－bound目標有明確達成時限。方便大家理解，我舉個具體的例子：孩子對音樂感興趣，目標可以設定為：學古箏（具體的），每周學一天（可量化），學會彈一首完整的小曲（可實現(xiàn)），有機會可以在學校演出（相關性），以上內容在一年內完成（時限性）。從外部入手，創(chuàng)造孩子的內驅力有一次，我這位朋友輔導小女兒寫作業(yè)。孩子當天在幼兒園可能受了點挫，總擔心自己做錯題，反復擦掉。她想了個辦法：跟孩子一起比賽計算題，看誰對得多。她故意出很簡單的題目，1＋3等于幾？她一直在答錯，襯得孩子對得特別多。比賽完了，孩子覺得自己還挺厲害，能贏過媽媽，就不再怕做錯題，高高興興地做作業(yè)去了。高考省狀元阿留老師在一則視頻里說：“孩子的自驅力都是被家長騙出來的。”阿留老師講了一件和我這位朋友類似的事情：小學三四年級，他計算題老是錯，但又不想練。媽媽想了個辦法：拿兩張白紙寫上一模一樣的題目，他和媽媽同時做，做完互相批改，結果媽媽做錯了，他做對了。多贏幾次，他的成就感就強了，也越來越有自信，后來做任何題目都要求自己全部做對。還有一次，他背作文背得特別枯燥，媽媽找來一個他特別喜歡的柯南的印章，他每背完一篇作文，媽媽就在書上蓋一個柯南的戳，這讓他特別有動力背書。一本書蓋滿后，他覺得那像勛章一樣，特別高興地把書珍藏在書房里。阿留覺得，自己其實沒有什么學習的內驅力，最開始都是外驅力，時間長了，量變引起質變，慢慢催生出了內驅力?！皟闰屃ζ鋵嵕褪峭怛屃Φ膬然！眱闰屃κ莿?chuàng)造出來的，美國心理學家德西·愛德華（deci edward）等人提出過一個“自我決定論”：人是積極自主的，具有與生俱來的心理成長傾向，會努力應對環(huán)境中的持續(xù)挑戰(zhàn)，并將外部經(jīng)驗整合到自我概念中。因此，想讓孩子覺得自己可以解決問題，就要讓孩子為自己感到驕傲，慢慢提高他的勝任感。很多家長喜歡夸獎孩子與生俱來的天賦，比如眼睛大、腦子快、性格外向，但這其實會讓孩子覺得：一切都來得很容易。反過來，父母看到孩子做的不太好的地方，比如不擅長學數(shù)學、背課文，并想辦法讓孩子感到自信，更能讓孩子從中提煉出自驅力。哪怕只是一件很小的事，只要孩子覺得自己可以做到，就會產生“我會越來越強”的認知，慢慢的，一點一點積累出強大的自驅力。結語觀察我們身邊的成功人士，你會發(fā)現(xiàn)：他們無一例外都有股強大的氣場，仿佛與生俱來就有無窮的能量。但跟他們的孩子接觸后，我才意識到，這些能量其實是日積月累培養(yǎng)起來的。父母的能量會影響孩子，好的教育方式，可以給予孩子源源不斷的高頻能量，讓孩子擁有“老天爺追著喂飯”的黃金體質。
