“對內(nèi)教師荒，對外編制超標(biāo)”，教師說出實話，揭開中小學(xué)現(xiàn)狀
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發(fā)布 : 01-06
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在老一輩人看來，教師屬于“鐵飯碗”，在社會地位比較高，一直以來都是國家所關(guān)注的重點對象。我國這幾年正在大力發(fā)展教育事業(yè)，給教師提升薪資和福利待遇，這些都是有利于教師行業(yè)發(fā)展的。很多學(xué)生在報考填報志愿的時候，都會選擇報考師范專業(yè)，打算在畢業(yè)后考教師編，可是沒想到這確是一個艱難的路程。看似教師崗位很容易上岸，但是每次都會被淘汰掉，這是為什么呢？最讓學(xué)生不解的是明明很多學(xué)校都傳出教師荒的消息，想要招聘師范生，可是為什么到了真正招人的時候卻沒有“空編”呢？“對內(nèi)教師荒，對外編制超標(biāo)”，教師說出實話，揭開中小學(xué)現(xiàn)狀目前中小學(xué)生的現(xiàn)狀很讓人疑惑，明明有很多老師抱怨，學(xué)校缺老師，自己需要頂好幾個崗位，寒暑假都不得空閑。平時師范生在耍招聘信息的時候，總是可以看到學(xué)校都是公開招人的，大部分都是這種情況，要是可以上崗班主任的學(xué)生，任務(wù)就更加緊俏。有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，還沒有開學(xué)之前，校長就會吩咐他趕緊招人，避免下個學(xué)期出現(xiàn)人手不足的情況，這就讓很多學(xué)生更加奇怪了。為何學(xué)校會呈現(xiàn)“對內(nèi)教師荒，對外編制超標(biāo)”的情況，尤其是開學(xué)季，只要有人愿意干，沒經(jīng)驗也可以上崗，但是對外卻是編制不足，大部分的學(xué)生都是想要考編，要是沒有編制的話，自然是不愿意報考。這個現(xiàn)象雖然看起來讓人一頭霧水，十分矛盾，但其實正是透露著中小學(xué)的現(xiàn)狀，這主要是和編制設(shè)置的名額有關(guān)。每一所學(xué)校所設(shè)定的編制數(shù)量，是按照學(xué)生的人數(shù)比例存在的，就拿小學(xué)來說，城里的徐曉要求老師與學(xué)生的配比是1：19，村小學(xué)則是1:23的比例?？墒乾F(xiàn)實中的比例并非如此，城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的差距很大，在城市的中小學(xué)有很多超編的情況，和行政崗位過多存在著直接的關(guān)系。城里面的學(xué)校大部分都有著規(guī)模，同時也就意味著行政以及管理類老師和領(lǐng)導(dǎo)更多，很多老教師都表示，中層以上的領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量都有著增加的趨勢，他們沒有教學(xué)任務(wù)，但是卻始終占著編制，擠掉了本應(yīng)該上崗的師范生編制名額。也就是說理論上這所學(xué)校的編制人員已經(jīng)足夠了，但其實真正可以站在講臺上的編制老師卻只有那么幾個。這便是為什么學(xué)校會出現(xiàn)“對內(nèi)教師荒，對外超編”的說法，這種情況受到國家的關(guān)注，已經(jīng)決定進(jìn)行整改。據(jù)悉以后將會把我國的教師行政崗位占編制的數(shù)量更改，按照固定的標(biāo)準(zhǔn)來限制人數(shù)，這樣的話就不會出現(xiàn)教師數(shù)量不合理的情況，把行政崗位和教學(xué)崗位區(qū)分開來，是可以促進(jìn)教師隊伍的?？梢宰屛覈鄡?yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)入到教師行業(yè)，我國想要進(jìn)步肯定是需要依靠教育的，只有讓教師崗位擁有更多的新鮮血液，才可以穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)教育的公平性。另外我國還有很多地區(qū)已經(jīng)陸續(xù)開始實行教師輪崗制，這個制度可以縮短農(nóng)村教育和城市教育的距離，對農(nóng)村學(xué)生很有好處。因為各個地區(qū)的經(jīng)濟情況不同，自然教育進(jìn)度也是不同的，師范生在報考教師編之前需要考慮好，要不要報考選擇這個專業(yè)。話題討論：你對此事怎么看？歡迎評論區(qū)留言討論。（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除）
