分類: 問答 常識(shí)詞典 編輯 : 常識(shí) 發(fā)布 : 10-23

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是成績(jī)重要，還是習(xí)慣重要？究竟如何才能讓家長(zhǎng)們意識(shí)到呢？1 個(gè)答案

答案 1：

本人居住武漢，從事教育培訓(xùn)行業(yè)3年。主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目：課后輔導(dǎo)，孩子放學(xué)后，進(jìn)入課后輔導(dǎo)中心進(jìn)行再學(xué)習(xí)，創(chuàng)辦至今，始終堅(jiān)持實(shí)行“三位一體”的教學(xué)理念，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為宗旨，目標(biāo)使每一個(gè)孩子養(yǎng)成一個(gè)令他終身受益的好習(xí)慣。 何為“三位一體”呢？ 三位：課后輔導(dǎo)中心，學(xué)校老師，孩子的家長(zhǎng)。 一體：三者結(jié)合，為孩子。 現(xiàn)在最矛盾的地方就是：社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致家長(zhǎng)一味的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高，而忽視了孩子做人的一些基本道德準(zhǔn)則的培養(yǎng)，并不太多的關(guān)心孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 在培訓(xùn)中心也發(fā)生了很多的類似的事情，比如偷東西，罵老師，與老師頂嘴。 在當(dāng)下的情況：1、很多都是70后的家長(zhǎng)，大部分家長(zhǎng)工作繁忙，沒有時(shí)間跟孩子呆在一起。 2、孩子一般都給爺爺、奶奶，負(fù)責(zé)看管，他們這一輩人，歲數(shù)比較大，精力有限。 3、現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容相比較以前更加貼近生活化（這點(diǎn)可以從他們做的作業(yè)里面看出來(lái)）有些內(nèi)容，爺爺，奶奶，甚至爸爸媽媽都無(wú)法輔導(dǎo)，一方面難度增加了，一方面他們沒有老師的專業(yè)水平，就算自己知道怎么做，但無(wú)法讓孩子能夠理解。 4、學(xué)校老師也是精力有限，上了一天的班已經(jīng)很累了，無(wú)法再對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 5、孩子回到家后，由于家庭環(huán)境熟悉，所以在學(xué)習(xí)的狀態(tài)上就會(huì)進(jìn)行放松，在家做作業(yè)，沒有人盯著，所以，出現(xiàn)有的孩子一邊吃零食一邊做作業(yè)，有的一邊看電視一邊做作業(yè)。有的可能監(jiān)護(hù)人也不清楚，他今天的作業(yè)是否做完了，質(zhì)量怎么樣？只是聽孩子一面之詞。在做作業(yè)的時(shí)候，坐姿，桌面的整潔程序，學(xué)習(xí)用具是否齊全，作業(yè)是否認(rèn)真做了，有沒有不會(huì)的，不懂的題目，今天老師所講的是否都聽懂了等一系列的情況，可能監(jiān)護(hù)人都不清楚，也不專業(yè)。 等到成績(jī)一出來(lái)，就質(zhì)問孩子，每天都看你在做作業(yè)為什么成績(jī)依然不好。家長(zhǎng)們往往都只關(guān)心的結(jié)果：成績(jī)的好壞。而沒有認(rèn)真的，切身的去關(guān)心過孩子，并沒有實(shí)實(shí)在在的了解過孩子每天的學(xué)習(xí)情況。一件事情有果必有因，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一天的事，要改也不是一天就能夠改，成績(jī)的好與壞只是一個(gè)結(jié)果。 巴金有句話：孩子的成功教育是從良好的習(xí)慣開始。我一直把這句話放在我的宣傳冊(cè)的封面上面。 我也始終相信：一個(gè)良好的習(xí)慣，會(huì)讓孩子終身受益。 而成績(jī)只能證明他一時(shí)，不能伴隨一世。 雖然我正處在十分矛盾的時(shí)期，但我依然堅(jiān)信，我所辦的“啟明星教育”誓要給孩子一個(gè)終身受益的好習(xí)慣。 雖然我知道，我只是茫茫大海中的一粒沙，但既存在了，就一定要有存在的價(jià)值。 相信自己一定能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！ 一時(shí)胡言亂語(yǔ)一通，請(qǐng)大家多多包涵。

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