分類: 百科 常識詞典 編輯 : 常識 發(fā)布 : 08-01

閱讀 :411

為什么中國這樣的發(fā)展中國家，還會貸款給美國和意大利等歐洲國家？之前報道說美國借了中國錢，今天剛好在t-e Economist看到說意大利也有對中國的債務(wù)。外行請教一下9 個答案

答案 1：

本質(zhì)上是因為人民幣不可自由兌換流通造成的。中國出口長期順差，出口企業(yè)賺到的是外匯，但是工資及原材料要用人民幣付，所以只能找央行這個唯一的人民幣賣家把外匯換成人民幣。央行擁有發(fā)鈔權(quán)，可以通過超發(fā)人民幣來買進外匯。結(jié)果一是擁有了大量的外匯，二是造成發(fā)行的人民幣過多形成國內(nèi)通貨膨脹。央行擁有了大量外匯不投資放手里會貶值，投資又只能找風(fēng)險小的品種，比如他國政府的“國庫券”即國債，所以就產(chǎn)生了中國借錢給比我們有錢的國家的現(xiàn)象。

答案 2：

因為中國手頭很多美元，嚴格來說不是貸款給他們，而是購買國債，屬于投資行為。至于為何這么多美元，那是另一個問題。

答案 3：

呵呵，這個問題我就不專業(yè)了，因為我沒有怎么學(xué)過經(jīng)濟學(xué)。我的理解僅供參考：因為中國是發(fā)展中國家中的新興工業(yè)化國家，通過大量的貿(mào)易順差積累了很多外匯儲備，那么就需要投資，而現(xiàn)在在金融危機背景下，各國政府國債的風(fēng)險相對是較小的。

答案 4：

這個問題之前已經(jīng)討論過了，請轉(zhuǎn)z-i-u/question...話說還見過一個更好的，可現(xiàn)在一時間找不到了......大意是：中國和美國以及歐盟關(guān)系密切，尤其是在外貿(mào)領(lǐng)域。試想一下，假如歐盟成員國或者美帝任意一個垮棚了，那么其國內(nèi)的購買力就會直線下降，國內(nèi)的購買力一旦下降，那么我們還出口個甚？木有出口，我們怎么賺錢？木有錢......所以，現(xiàn)在咱們這些窮人借錢給富人，是為了保持富人的經(jīng)濟活力。翻看一下近三個月的主流-，你對這個問題也就懂得差不多了......PS.上面敘述可能不甚嚴謹，望見諒。

答案 5：

改革以來貴國最成功的一次戰(zhàn)略性外交。

答案 6：

樓上的說的對，這個不叫貸款，叫買國債，屬于投資行為。

答案 7：

很簡單，因為手里美元太多，能花出去的地方太少。

答案 8：

不知道你聽過錢學(xué)森之問沒有, 具體是這樣的2005年，--在看望錢學(xué)森的時候啊，錢老感慨說，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就，能夠跟-時期培養(yǎng)的大師相比。 -的時候,教育完全免費。中華-成立后，-立即強調(diào)在中國實行免費義務(wù)教育。1912年，中華-教育部明確規(guī)定：“初小、師范、高等師范免收學(xué)費?！泵赓M上師范就成了當時很多家境貧窮的學(xué)生接受教育的唯一途徑，-就是在湖南師范學(xué)校畢業(yè)的。1946年國民政府制定了《教育憲法》，定位準確，要求明細，茲列舉幾條：“教育文化應(yīng)發(fā)展國民之-精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學(xué)及生活智能?！薄皣覒?yīng)注重各地區(qū)教育之均衡發(fā)展，并推行社會教育，以提高一般國民之文化水平?！钡鹊?。 　　教育經(jīng)費。《教育憲法》規(guī)定：“邊遠及貧瘠地區(qū)之教育文化經(jīng)費，由國庫補助之。其重要之教育文化事業(yè)，得由中央辦理或補助之。”“教育、科學(xué)、文化之經(jīng)費，在中央不得少于其預(yù)算總額15%，在省不得少于其預(yù)算總額25%，在市、縣不得少于其預(yù)算總額35%，其依法設(shè)置之教育文化基金及產(chǎn)業(yè)，應(yīng)予保障?！睒I(yè)內(nèi)人士可以對照60年前的這個標準算今天的賬，看看有沒有差距。 　　教師薪水。1927年公布的《大學(xué)教員資格條例》規(guī)定，大學(xué)教員的月薪，教授為600元-400元，副教授400元-260元，講師260元-160元，助教160元-100元。教授最高月薪600元，與國民政府部長基本持平。在20世紀30年代初，大中小學(xué)教師的平均月薪分別為220元、120元、30元；而同期上海一般工人的月薪約為15元。20世紀40年代的《教育憲法》規(guī)定：“國家應(yīng)保障教育、科學(xué)、藝術(shù)工作者之生活，并依國民經(jīng)濟之進展，隨時提高其待遇?！辟Y料顯示，當時普通警察一個月2塊銀洋，縣長一個月20塊銀洋，而國小老師一個月可以拿到40塊銀洋，-時期小學(xué)教師的地位和待遇要遠遠超過縣長。-時期對教師待遇的重視和投入讓今人望塵莫及，汗顏不已。 　　多樣化的教育格局。當時的中國是公立學(xué)校和私立學(xué)校并存，形成了一個參差多態(tài)而又富有彈性的“差序格局”。南開中學(xué)就是私立學(xué)校。私立學(xué)校跟公立學(xué)校比起來有靈活自由的優(yōu)點，當時的文化環(huán)境足以讓私立學(xué)校生存并且發(fā)展，社會上對于私立學(xué)校也沒有偏見，這一方面得益于其時的文化生態(tài)，同時也得益于-教育家的胸襟。 　　不惜代價辦教育。抗戰(zhàn)前全國有4億人，當時的西部只有1.8億人，抗戰(zhàn)爆發(fā)后大后方涌入了5千萬人口，而當時西部的國民生產(chǎn)總值不到全國的30％，民生工業(yè)只占5%，卻要養(yǎng)活50%以上的人口。在抗戰(zhàn)最艱難的時刻，當時的國民政府卻真正實現(xiàn)了免費義務(wù)教育！據(jù)著名學(xué)者何兆武所述：在西南聯(lián)大上學(xué)時，大學(xué)生不僅免學(xué)雜費，而且還免每天的午餐費，如果學(xué)生上學(xué)仍然有困難還可以申請助學(xué)救濟金，且助學(xué)救濟金在大學(xué)畢業(yè)后可以不還。同時，抗戰(zhàn)客觀上為我國的西部教育帶來了發(fā)展的契機，使西部諸省在基礎(chǔ)教育方面有了很大的發(fā)展。國民政府教育部于1937年底開始在四川、河南、貴州、陜西、湖南、甘肅、江西、安徽等地先后成立了22所國立中學(xué)及3所國立華僑中學(xué)，先后培養(yǎng)教育了10萬“戰(zhàn)區(qū)流亡學(xué)生”。中國-黨的許多杰出人才就是這些國立中學(xué)培養(yǎng)出來的，比如：國務(wù)院前--、中國“兩彈元勛”鄧稼先、當代著名經(jīng)濟學(xué)家董輔礽、著名詩人賀敬之、-科工委主任上將丁衡高等。-戰(zhàn)爭結(jié)束后，這些國立中學(xué)于1946年逐步復(fù)原，完成了它們的歷史使命，譜寫了一個殘酷戰(zhàn)爭期間中國教育的傳奇。 如果說教育是-,經(jīng)濟,文化發(fā)展之根基的話,那我們不把錢用在教育上而去投資美債,這就等于讓中國的勞工用血汗去供養(yǎng)美國人發(fā)展教育,經(jīng)濟和科技. 這不是很可笑嗎?

答案 9：

量中華之物力，結(jié)與國之歡心。

下一篇:沙縣小吃是如何快速火起來的？ 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:年輕男孩在洗頭時發(fā)現(xiàn)掉發(fā)的現(xiàn)象是正常的嗎？如何防止？ 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】