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答案 1:
我自己的經(jīng)驗與感受而言,中國兒童文學最缺乏的是想象力,我們的傳統(tǒng)禮教就有許多禁忌,至今仍在影響與禁錮著人的想象力。想象力是一種傳染力極強的精神財富,它能拓展自己的思維空間,也能啟迪他人的精神世界。因此,我認為應該最大限度地去除精神禁忌,讓中國的兒童文學獲得更自由發(fā)展的想象的空間。答案 2:
咱們的兒童文學嚴格意義上不算兒童文學。因為是用成人的視角、觀念寫作,與孩子的感受相去甚遠。同樣是教育,咱們總愛灌輸,即使是引導,也過于簡單粗暴。作為八十年代生人,小時候也看過不少紅色兒童文學,這些小英雄形象其實是不適合孩子們的。
想象力上,我認為咱們并不缺乏,《三體》的流行就是一個例子。另外,沒有市場也是兒童文學面臨的困境。沒有資金的扶持,兒童作家無法生存,自然就不能奢望出好作品了。兒童文學要擺脫困境需要內(nèi)外部各種因素的調(diào)動,作家要用童心創(chuàng)作,保持創(chuàng)作動力,外部環(huán)境如教育體制市場運作也要創(chuàng)造良好條件。
答案 3:
首先說說對中國兒童文學的記憶。
我看的最后一部童話故事是在我讀大學的時候,所謂送給大人的童話《小王子》,我最早讀它,是小學六年級。相信很多人都知道這本書,也都知道作者安東尼·德·圣??诵跖謇?,但這本書,是兒童文學嗎?要看怎么理解,在我看來,不同年齡段的人讀它,有不同的收獲,首先是得讀得懂。六年級應該還算兒童,我讀得懂,所以它也可以算作是。
再往前追溯,就是安徒生、格林、以及歐洲童話故事精選,小飛人卡爾松、小飛俠、長腿叔叔……等等。說到中國的兒童文學作家,好吧,大家都會說:鄭淵潔。是的,但為什么首先會想到他?因為他依舊活躍,但不是他的作品依舊在活躍,而是“傳播行為”依舊活躍,微博和相關報道中依舊能見到他,但作品,恐怕更多的人只會想到《舒克和貝塔》,以及《皮皮魯和魯西西》。為什么中國的兒童文學如此貧瘠?是文學的土壤不夠肥沃,還是創(chuàng)作者不夠辛勤,或者不夠想象力?
這就回到開頭我所說的。
中國兒童文學缺乏的不是想象力,而是記憶。五千年的文化都快丟盡了,童年的夢想和快樂想必也丟盡了,剩下的只是煩惱,怎么可能會創(chuàng)作傳播快樂的兒童文學呢?
答案 4:
我覺得是想象力吧。
好像我們的兒童文學、或者兒童電影就是缺乏那么一點點的想象力,下一步的劇情跟節(jié)奏總是會被人猜到,總是那么老一套的教育手段在里面。是否可以多借鑒一下其他優(yōu)秀的文學創(chuàng)作,既可以讓兒童輕松的欣賞作品,又可以學到知識。
答案 5:
我的感覺是我們的兒童文學(特別是近十來年的),太想“寫給孩子”看了,并且把兒童定位的過于幼稚,呈現(xiàn)給孩子們的是個完完全全的成熟品,嚼爛了喂給孩子,情節(jié)和人物都是似曾相識的,更沒有給孩子們留下他們自主想象的空間。
還有一點就是類型比較單調(diào),無非是故事書和圖畫書,圖畫書就是艷麗的色彩,給一些經(jīng)典的迪斯尼動畫人物變個形放上去,了不起加些填色頁;故事書除了經(jīng)典的成語故事就是老童話的各種改編。
兒童書的整體感覺是一次性的,可能也跟現(xiàn)在快餐文學的大環(huán)境有關吧,畢竟兒童作品是個大市場,家長們給孩子花錢都很舍得,所以只要把外形做的很吸引孩子就好了。
有位國外的女作家(記不住名字...)寫的一本很受歡迎的兒童書(原本是寫給她男友的,所以說不必把孩子們想的太過幼稚),就是在用各種感官感覺描述日常生活中的事物寫成某種格式的詩,描述的都是很簡單的東西,比如太陽、空氣等等,很好地引導孩子們對事物的感知和描述能力,而且書帶來的互動性也很強,當做老師們的教材都可以。
這樣的兒童書在我看來就非常成功,不必有很有想象力的故事,重點在有很好的引導作用,能給孩子們帶來足夠大的想象空間。
答案 6:
童心答案 7:
兒童文學的寫作,真的有不少的限制。有些章節(jié),你寫了,并不代表可以出現(xiàn)在書里。另外,還有不少我認為可稱為“低俗”的作品存在,這樣的作品,對孩子卻有異常的吸引力??赡苡腥艘f,既然這樣,那證明這些作品還是有可取之處的,我卻并不以為然。因為它們之所以受歡迎,只是因為它們一味地去迎合孩子。孩子的是非觀包括審美觀并沒有完全形成,需要的是引導而不是迎合。就如果他們的成長中,需要的是幫助而不是溺愛。
答案 8:
寫兒童文學的人一點童趣和想象力都沒有 估計連小孩都沒有抱過,寫出來的東西又面臨出版利益鏈條的限制 怎么寫的出來,看兒童文學還不如看我北影同學做的小動畫有意思!
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